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Ce site  ne concerne pas exclusivement l’administrateur mais tous les  professeurs  de français notamment au cycle secondaire, de ce fait ils sont cordialement invités à y contribuer.

 

Ce   site   est   un   lieu  d'échange  d'idées  sur  la pratique  pédagogique,  un  lieu  d’entraide et  de concertation,de ce fait,tout autre sujet ne relevant pas  de cette thématique ne sera pas diffusé. Il (ce site) nous permettrait de faire l'état des lieux de la situation de l’enseignement du français à partir de votre   expérience   personnelle    en    tant    que professeurs de français. Par voie de conséquence, nous   invitons   les   participants   à   poster  leurs interventions / contributions en  français correct et compréhensible   et  pas  en texto. D’avance nous vous  remercions  de  votre  compréhension  et de l’attention que vous voudrez bien lui accorder.   L'administrateur:CHIDOUH ABBES.

Internet devient de plus en plus un vecteur de communication incontournable, mais dans notre système ou au moins dans nos classes son intégration dans l’apprentissage du français langue étrangère (FLE) demeure encore marginale pour ne pas dire inexistante. Pourtant différents types d’utilisation et d’exploitation des ressources peuvent être envisagés, comme soutien à l’apprentissage, comme support d’enseignement ou comme outil de formation et d’autoformation.

      L’utilisation de l’Internet dans l’enseignement du FLE, est porteuse de nombreux avantages tant pour les apprenants et les enseignants que pour l’apprentissage lui-même. Intégrer la pratique de l’Internet en classe permet de mettre en place des activités qui s’appuient sur la perspective actionnelle une des perspectives les plus visées par la nouvelle approche. Dans cette optique, les apprenants accomplissent des tâches dans un contexte linguistique et un cadre réels qui dépassent la géographie de la classe et du cours. L’apprentissage de la langue se fait au moyen d’outils de communication et d’informations authentiques, les ressources utilisées présentent des faits de langue ancrés dans une réalité linguistique. L’utilisation d’Internet ou d’outils didactiques de l’informatique en cours de FLE répond bien à l’un des objectifs éducatifs qui est de promouvoir des méthodes d’enseignement du FLE.

Et pour terminer cette intervention je dirais que les profs de FLE sont appelés à maîtriser la manipulation des outils informatiques et à développer une réflexion permanente sur l'intégration de ces nouvelles activités dans le cours. 

L'administrateur CHIDOUH ABBES